ANALISIS PENGALAMAN GURU DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN CODING BERBANTUAN KECERDASAN BUATAN

Abstrak

Penelitian ini menganalisis pengalaman guru dalam mengintegrasikan pembelajaran coding berbasis kecerdasan buatan (AI) di SMP Negeri 103 Maluku Tengah, sebuah sekolah di daerah Maluku  yang mulai mengadopsi pendekatan teknologi dalam pembelajaran. Menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologis, penelitian ini melibatkan 20 guru yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan observasi partisipatif, lalu dianalisis secara tematik. Temuan menunjukkan bahwa guru mengakui manfaat AI dalam efisiensi administratif dan personalisasi pembelajaran, namun menghadapi tantangan serius terkait literasi digital, minimnya pelatihan resmi, serta kekhawatiran terhadap berkurangnya interaksi humanis. Sebagai respons, guru mengembangkan strategi adaptif seperti pembelajaran mandiri dan kolaborasi informal. Meski demikian, pemanfaatan AI masih terbatas pada fungsi dasar, dan dukungan institusional belum memadai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa proses adaptasi guru terhadap AI dipengaruhi oleh interaksi dinamis antara persepsi manfaat, tantangan teknis-pedagogis, kapasitas agensi guru, dan konteks struktural. Implikasinya, diperlukan pelatihan teknopedagogis berkelanjutan yang kontekstual dan kebijakan sekolah yang responsif terhadap kebutuhan daerah.